不上大学,回家种地卖菜,到工地搬砖挑水泥,那也跟我没多大的关系,我工资不会少一分。”
“我也想像大学老师那样,讲完一天的教学任务转身就走,你爱学不学拉倒。高中不同,教学任务摆在那里,每个班级都要互相比较,以班级成绩考量老师的综合能力,既然这样,那你们就必须好好学习,不要跟我整幺蛾子。过了这三年,种地的就种地去,上了大学的想怎么玩就怎么玩去,跟我一丁点关系都没有。”
“刘老师,你这话说的有点过了。”骆卫军摸了把下巴,“德智体全面发展,学习很重要,旁的方面同样也很重要,刚才苏醒举的那个例子很正确,每个人都是不同的个体,学习成绩不好不一定代表将来没有成就,元旦也是法定的节假日,举办元旦活动没什么不好,以往学校也这么做过。”
“他是你班上的尖子生,你当然向着他说话。”刘权说,“你们想怎么搞就怎么搞,我班上绝对不会参加任何元旦活动,元旦那天也要补半天的课。”
刘权停顿了一下,像是想起了什么事情,上前几步,跟石盛说:“校长,高一的学生寒假整整一个月,太长了一些,我觉得应该像高二高三的学生那样,缩短寒假时间,拿出一周或者两周用来补课。”
“补课的事情后面再商量。”石盛没有马上同意,“这个事情也不是三言两语能够说清楚。”
“在放寒假前最好将这个事情定了。”刘权很急,“高一的学生太轻松了,下学期就分文理班,抓紧些好。”
刘权说完这些话,转身出了办公室。
“对刘老师说的话,你有什么看法?”石盛问苏醒。
“学习是好事,努力学习的确很好,很多学生不自觉,的确需要一些外部压力来束缚住学生不自觉的思想,逼着他们去学习。”苏醒说,“这对他们以后的发展而言是好事,不过如果太过了,绷得太紧,弹簧可能会断。”
“市高级中学是全市最好的高中,不应该用这样的手段逼着学生去学习,在可以的范围内,还是应该尽量宽松一些,营造出一个比较恰当的氛围,引导学生去学习,让他们看到学习的好处,而不是逼着他们,被动的接受学习,这样容易引起反弹。”
“你的观点跟上次一样还是没变。”石盛点头,“主动的学习的确更有益处,老师也应该将学生往热爱学习方面引导,不过想要做到这一点很有难度。”
“总得需要尝试。”苏醒说,“我想要让全校班级一起组织元旦活动,也不单单是为了劳逸结合,增加同学的荣誉感,归属感。”
“还有什么目的?”石盛跟苏醒的谈话,完全不像是一个校长面对学生。
“提升市高级中学的名气。”苏醒说,“全校性质的元旦晚会,鄂市高中应该还没有这样的先例,哪怕别的高中也少之又少。这样盛大的活动完全可以让记者过来拍照摄像,加以宣传,往后学校找上面要经费的时候也更加容易一些。”
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